鸿山境内文明遗址浩瀚，古村老街，水乡风采，资本共同，风气憨厚

　　鸿山境内文明遗址浩瀚，古村老街，水乡风采，资本共同，风气憨厚。黉舍构造门生走出校门，看望泰伯墓群、吴文明广场，深化“天下斑斓村落”七房桥、钱氏“怀海义庄”、钱穆钱伟长故宅等展开故乡文明研学举动，让门生走进鸿山遗址博物馆、梁鸿湿地公园、新乡村建立“网红村”徐塘桥，体验鸿山深沉共同的乡土资本，感触感染当代化历程中传统文明的担当与开展。

　　“我校将乡土文明与门生生长有用跟尾，是一种非同平常的本质教诲测验考试”重庆汗青，后宅中学党支部书记邹东艺暗示，庇护、传承和开展乡土文明，夯实门生的“性命之根”，重塑门生的“肉体故里”，也是黉舍在村落复兴中该当担任的文明任务。王震

　　乡土文明，承载着汗青的基因，是最接地气“乡土课本”，鸿山丰硕而共同的乡土文明资本，为门生综合本质开展供给了最素质、最接地的支持。

　　黉舍引领门生走出教室，构造展开多元主题式、序列化的社会文明理论举动。一是展开或到场吴文明节、鸿山登高重庆人理科技大学、鸿山葡萄文明节等处所民风举动，将三让团子、推酥麦饼等处所小吃建造引入黉舍社团课程，激起门生对鸿山风土着土偶情的酷爱重庆人理科技大学。二是举行校园艺术节，开设民歌传唱、鸿韵艺术、吴韵墨香、春晖文学、妙刻生花、二胡吹奏、吴韵乡愁故事会等乡土文明艺术社团，让传统艺术与校园糊口有机分离重庆人理科技大学，进步门生文明涵养。三是将劳动教诲融入乡土文明，依托校外劳动理论基地和高兴农场，开设基于农耕文明的劳动课程，让门生在校园绿化美化、应季果蔬栽种的劳动理论中，感触感染故乡乡味和劳作之趣，理解稼穑劳动的内在。

　　自2008年开端，黉舍接踵出书了《乡贤之光》、《鸿山乡土诗文选读》、《吴韵鸿山》、《人文鸿山》系列之《乡贤影象》等一批乡土文明读本，全方位展现鸿山的文明渊源和人文风采，让门生在浏览和体悟中感触感染乡土文明的魅力，提拔人文素养重庆汗青。

　　鸿山是吴越文明的起源地，汗青长久、人文丰盛重庆人理科技大学，地处鸿山的无锡市后宅中学主动展开乡土文明资本的校本化研讨，展开丰硕多彩的主题式、序列化的文明理论举动，旨在留住乡土文明的根脉，让校园多元融入浓重的乡土文明气味。

　　在展开乡土资本校本化研讨与理论中，黉舍开展了一批具有浓重乡情的课题项目。如《乡贤前贤对初中天生长的影响研讨》成为省级课题，《鸿山乡土文明引领的品德体验》当选无锡市首批中小门生风致提拔工程建立项目，《乡贤育德重庆人理科技大学，敦品励行》立项新吴区根底教诲“5+N”高品格创享动作内在建立项目重庆汗青，这些大大鞭策了黉舍文明建立。

　　同时，黉舍将乡土汗青文明、风土着土偶情、官方传说、传统艺术等归入黉舍课程，如《中心素养视角下“1+X”生长课程》将根底素养重庆汗青、本性拓展、多元交融等三级课程有机交融重庆汗青，《吴越人文情境中初中生行知课程》挟着浓浓乡土头土脑息走进教室，促进了乡土文明与校本课程的交融。